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小學語文新課標學習心得



小學語文新課標學習心得 上學期期末,教研組長帶著我們一起學習了小學語文新課標。半天的學習,讓我受益匪淺、感觸良多,使我加深了對新課程改革的理解與體會,我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性,下面就談談我的幾點體會: 一、感受語文味美 語文課就一定要有語文味。所謂的語文味即是語文的文學韻味,包括文學、形象、構思、意境、哲學等方面。而語文教學的過程,就是引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美,作者情感之美、文章意境之美。 二、體現兒童特征 小學的語文是兒童的語文。語文教師的任務,主要不是教導學生和控制學生,而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中,語文教師應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發學生的閱讀愿望和激情;洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發學生作為一名讀者的發展和創見;帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現“兒童味”,更重要的是凸現兒童的主體地位,把兒童的精神融入語文課,讓童聲、童心、 童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現。 三、實現師生平等 在課堂上,老師不能滔滔不絕地講,居高臨下地問;學生不能規規矩矩地聽,小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時,才會輕松、愉快地投入學習,才會主動探究。因此,現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念,構建平等對話的教學平臺,讓學生在率真、坦誠、互尊的環境里一起學習。這個過程應該使學生處于一種心理放松、精力集中狀態,思維活躍,敢想敢問,敢說敢做的狀態。 總之,通過本次對小學語文新課標的學習我感受到:新課程下的課堂教學,應是通過師生互動、學生之間的互動,共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學生的情感體驗和能力的培養。面對新課改,我們不再是知識的權威,課堂上要求必須放下“架子”,讓學生喜歡你,充分發揚教學民主,尊重學生的人格,努力形成新型的、平等和諧的師生關系。


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